هل اختبار التحصيلي ضروري

هل اختبار التحصيلي ضروري ، سنتعرف معا علي الأجابة على سؤال المقال هَلْ الاختبار التحصيلي ضروري ولكي نعرف الإجابة لابد من أن نعرف ما هو الأختبار التحصيلي وما أهميته وما هي الأهداف التي وضع الاختبار من أجلها. 

ما المقصود بالاختبار التحصيلي ؟ 

• هو عبارة عن اختبار تم تصميمه لقياس مدى معرفة الطالب بمجال معرفي أو مهاري معين. 
• يمكن تعرفيه أيضا على أن هو أداة القياس التي يمكن استخدامها من أجل معرفة مدى الفهم والتحصيل الدراسي للمادة العلمية التي قام الطالب بدراستها، فالاختبار التحصيلي دائما ما يكون مرتبط بمواد دراسية محددة تم بالفعل تدريسها.
• وأخيرا يمكننا تعريف الاختبار التحصيلي على أنه أداة من أدوات البَحث العلمي يتم استخدامه من أجل قياس وتقويم مستوى العينات التي تدل على امتلاك الفرد لسمة معينة ويتم ذلك من خلال إجابته على مجموعة من الأسئلة. 

خصائص الاختبار التحصيلي 

للأختبار التحصيلي الجيد الذي يستطيع أن يحقق الأهداف التي وضع من أجلها يكون له عدد من الخصائص والمميزات وهي كالأتي :

• الصدق : الاختبار التحصيلي نستطيع أن نقول عنه جيد عندما يستطيع أن يقيس ما أعد من أجله، فيقوم بقياس المتغيرات بشكل دقيق وواضح. 
• التميز: تتصف عملية الاختبار التحصيلي بالتميز، حيث يقوم الأختبار بالتميز بين مهارات الأشخاص وقدراتهم المعرفية وبالتالي معرفة مستواهم. 
• ا لثبات : أهم ما يميز الأختبار التحصيلي هو أن نتائجه ثابتة لا تتغير بمعنى انه اذا تم اجراء الاختبار مرة أخري علي نفس الشخص بنفس الظروف يستطيع أن يحصل علي نفس النتائج بدون تغيير. 
• الموضوعية : حيث يهتم الأختبار التحصيلي بأن يكون رأي المصحح الشخصي أو الباحث خارج من عملية التصحيح،فلا تتوقف علامة ودرجة الطالب على رأي المصحح فتتوقف فقط على قدرات الطالب.

أهمية الاختبار التحصيلي 

يهدف الاختبار التحصيلي الجيد إلى عملية تحليل منظمة للمادة الدراسية من حيث الشكل والمضمون وتتعدد وتتنوع أهمية الاختبار التحصيلي في كثير من الأمور التي تعود كلها علي العملية التعليمية بالنفع وترجع أهميته الاختبار التحصيلي الي دوره الجيد الذي يلعبه فيما يلي :

• يستطيع الاختبار التحصيلي أن يقدم مؤشرات حقيقية عن مدى التقدم واكتساب المعرفة الذي استطاع المتعلم أن يحققه. 
• يساعد القائمين علي العملية التعليمية بإصدار أحكام موضوعية على مدى فعالية أساليب وطرق التدريس التي تم استخدامها في العملية التعليمية. 
• يقوم بالمساعدة في التعرف علي مواطن القوة في أداء المتعلم والقيام بتعزيزها ومواطن الضعف في تحصيل المتعلم ومحاولة أيجاد حلول لها. 
• يحث و يثير دافعية الطلاب نحو التعلم وذلك عن طريق حثهم على التركيز والانتباه في المواد الدراسية التي يقومون بدراستها. 
• يمكن الاختيار من مدى ملاءمة المناهج الدراسية لحاجات الطلاب، بالإضافة إلي القدرة علي تقييم البرنامج التعليمي ككل. 
• تزويد الطالب وولي الأمر وأصحاب القرار بالتغذية الراجعة عن مستوى وقدرة الطلبة على التحصيل. 

خطوات التخطيط الاختبار التحصيلي 

يجب أن يتم الأختبار التحصيلي الجيد عن طريق القيام بمجموعة من المراحل المتتابعة والتي تساعد على سيره بشكل صحيح وسليم وهذه الخطوات هي :

• الغرض من الاختبار : يجب على المعلم أن يقوم بتحديد الهدف من إجراء الاختبار التحصيلي وهي عملية قياس التحصيل. 
• تحديد الموضوعات : على المعلم أن يقوم بتحديد الموضوعات الداخلة في الاختبار ويقوم بتحليل المحتوى المعرفي للموضوعات. 
• صياغة الأهداف التعليمية بصورة تستطيع أن تغطي أوجه التعلم المتضمنة في الوحدة المختارة. 
• جدول المواصفات : القيام بإعداد جدول الأختبار التحليلي يكون متضمنا تحليل المستوى و مستويات المجال المعرفي المراد قياسها. 
• أختيار شكل البنود : حيث يتم صياغة أسئلة الاختبار وذلك عن طريق أختيار الأسئلة المناسبة مثل (الصواب والخطأ والأختيار من متعدد والأسئلة ذات إجابات قصيرة والأسئلة الإنشائية المفتوحة والمحددة)، وبعد ذلك يقوم بمراجعة أسئلة الاختبار بحيث تكون وفقا لمعايير الأسئلة الجيدة. 
• تقدير عدد البنود : يتم بعد ذلك وضع كراسة الاختبار والتي تتضمن التعليمات العامة للاختبار وأيضا تعليمات كل فقرة أسئلة من فقرات الامتحان ووضع الدرجات الخاصة بكل سؤال مع إرفاقها بورقة خاصة للإجابة عن الأسئلة. 
• وبعد ذلك يتم الاستعداد للامتحان ومتابعته خطواته كاملة. 
• عملية التصحيح الاختبار من قبل المعلمين عن طريق نموذج الاجابة. 
• تقدير مدى صعوبة البنود : يتم ذلك عن طريق تحليل الأختبار بشكل عام وتحليل كل فقرة من الأسئلة على حدا، وبعد ذلك يتم تحديد السهولة والصعوبة في كل فقرك والقدرة التمييزية للاختبار وتحديد الوقت اللازم لهذا الاختبار.